No es lo mismo!!!

A veces, capaz que se confunde, y se puede llegar a creer, que la "macchia", este germen inspirador del que hablamos mucho ultimamente, es algo asi como la primera imagen alocada, mas o menos linda, que se nos ocurre cuando pensamos vagamente en el lugar.

Lamentablemente, no, o mejor dicho, por suerte, no!

Es encontrar la ESENCIA del lugar, pero claro, por eso de que la esencia es invisible a los ojos, a veces cuesta un poco mas.

Es la magia que nos envuelve, cuando podemos calar mas hondo, y descubrir/revelar lo mas intimo de un lugar.

No es lo mismo.

Develar el genesis conceptual de Mendoza o de la selva misionera, sirvio para encontrar las macchias de cada lugar. Todas son macchias, pero cada una responde a un territorio.

A Mendoza, lo que es de Mendoza...

...........

A la Selva misinera, lo que es de ella.

...........

Tenemos en estudio, un lugar UNICO.

Revelemoslo...

Gracias por las fotos a Carolina, Federico y Marcelo.

Territorio

Puede descargar los archivos:
jpg (Clic aquí)
autocad (Clic aquí)

El arbol de las culturas mesoamericanas

Esta representacion explicita graficamente el excelente artículo de Karina.
Lo mas visible y cercano que es el tronco no aparece dibujado en tanto copa y raíz son expresiones extremas de lo esencialmente arbóreo.
Dibujar lo que es en su completitud , mas allá de la estricta visión física real, es una manera de ejercitarnos en la creación de un clima propicio para que la macchia sea posible.
Marcelo

ENTREGA MACCHIA

Lunes 25 de Abril 20 hs.

En un panel de 0,50 x 2,10 m. vertical.

Contendrá los elementos del relevamiento/revelamiento necesarios para entender el origen de la idea/concepto, y la o las imagenes de la Macchia en si. Rotulo con nombres de los integrantes y docentes a cargo.

Un cd con la imagen de esta lámina en jpg. con un tamaño menor a 1MB.

Además traer todo el material que se realizo hasta el momento.

Buena y Mágica Entrega!!!!

Representado lo Esencial

Les acerco este texto que se refiere al arte antiguo mexicano.

Si bien en principio se trata de un arte y un tiempo muy lejano a nosotros, creo conceptualmente está muy ligado a la idea sobre la cual intentamos trabajar sobre "la Macchia" y sobre este primer acercamiento al tema y al lugar:

Cuando un artífice del México antiguo dibuja un árbol, representa el tronco, las flores y la raíz. Jamás falta la raíz. Ella es lo característico lo decisivo.Para el hombre del México antiguo la imagen del árbol no sería completa sin la raíz; no pasaría de ser un palo decorado de flores.

El artista de la civilización occidental, figura el tronco, la copa, las ramas, el follaje, del que a veces asoman flores. Se concreta a lo ópticamente perceptible. La raíz se halla debajo de la superficie de la tierra, por lo tanto no se representa.

El realismo de Durero es captación del fenómeno óptico; el realismo de aquel hombre mexicano es su saber de las cosas, el hacer visibles las fuerzas que obran en ellas y merced a las cuales propiamente existen.

Más allá del aspecto exterior trata de penetrar en las profundidades de la tierra, por debajo de la superficie del suelo, hasta llegar a lo esencial, lo esencial para él. Eso significa que no existe la limitación que resulta al aceptar como "la realidad" únicamente lo perceptible por los sentidos, considerando todo lo inaccesible a ellos, todo lo suprasensible y metafísico, como oculto, fantástico y por lo tanto sólo hasta cierto punto verdadero.

El hombre prehispánico no distingue entre percepción e imaginación, y no por una incapacidad de comprender "lo real", sino por una íntima necesidad de valoración. No le importa lo que es, sino lo que significa aquello que es. La valoración que hace de lo que es, depende de su representación, que no parte nunca del dato material; depende de su idea, en cuya elaboración intervienen experiencia psíquica, e intuición mágica, sueño y subconsciente, y no en último lugar, la tradición de su clan. Y por esto cree el hombre en su representación.

Y como en todas partes donde el pensamiento causal todavía no ha sustituído al pensamiento mágico, cree en ella con tanta intensidad que los conocimiento racionales no gozan de ningún aprecio como factor constitutivo de valor y determinante de valor.

De tal concepción del mundo, ocurre que al representar, no procura de ninguna manera fijar y transmitir lo ópticamente aprehensible.

En el objeto o fenómeno representado, en la forma en que se le da, se subraya siempre con energía que ahí se trata de una sustitución; que no se representa al animal mismo sino al espíritu, la deidad que este encarna.

Cuando el artífice mesoamericano representaba en forma expresiva las fuerzas ocultas, misteriosas, que actúan dentro y detrás de los fenómenos, se trataba para él de representar la realidad, la realidad suya. Su pensamiento mágico no le impedía observar con perspicacia y fijar el resultado de tal observación.

Arq. Karina Mellace 

Paez-Carli-Manca CICLOS

"toda manifestación viviente se da en una sucesión de equilibrios y desequilibrios que se armonizan y concuerdan en la unidad de una suma equilibrante"

"Cuatro estaciones distintas ( o cuatro desequilibrios ) al sumarse integran esta unidad equilibrada que es el año de las criaturas terrestres".

Leopoldo Marechal "cuadernos de navegacion"

Un paisaje compuesto por ciclos, ciclos atemporales que forman una unidad equilibrante.

FLUIDEZ+VELOCIDAD

El viento, alimenta la estepa. Condiciona la flora. Mueve corrientes de agua que surcan la tierra. Vertientes que que fluyen.

RUPTURA+EROSIÓN

Rompe el glaciar, fluyen masas de hielo, se transforma en agua. El agua ara la piedra, la modela, deja huella.

Texturas en constantes cambios, cambios ciclicos.

CONTRASTES+OPUESTOS

Estepa/meseta/cordillera.

Diversas escalas.

Desequilibrios y equilibrios que se armonizan.

Correa-Mileti-Gonzalez TRAMAS

El techo es el cielo,

el horizonte el paisaje,

el sonido, es el viento,

los colores, la luz,

el suelo, la tierra, seca,

la flora es baja,

la fauna es escasa,

su cultura es el hombre,

su leyenda...

En la búsqueda de lo esencial del lugar, de la síntesis sistematica y repetitiva de la zona, encontramos en el arte de los tehuelches, primeros habitantes del lugar, lo que creemos nos vincula fuertemente con el territorio.

La representacion de la genealogía, de la descendencia de los aborígenes trazada por una linea, linea que nos lleva desde el origen hasta el presente, que la vemos representada en las rajas de los glaciares, y en el vasto horizonte al rematar contra la cordillera y el glaciar.

Idea de continuidad que se disuelve en el infinito, pero que a su vez tiene la necesidad de estar contenida.

Comulgando la riqueza cultural de los aborígenes, el lugar, su naturaleza, el progreso la ciudad y sus hitos culturales.

Respuesta a Gabriel Ruiz y la macchia en Calafate

Gabriel Ruiz ha enviado este mail que transcribo literalmente a la cuenta de la cátedra

Preguntas : respecto al programa, los edificios y sus usos ? formulo la pregunta con el debido respeto, siendo que he cursado A1 A2 A3 y ahora A4 por tercera ves en la catedra; no es un programa bastante tomado de los pelos y copiado de recientes proyectos inaugurados en el lugar?
http://www.glaciarium.com/
Dentro de este mismo link y haciendo click en la carpeta glaciarium pueden entrar y ver el glacio Bar, un bar cuyo mobiliario se encuentra completamente diseñado en hielo...
http://www.diariodelviajero.com/america/glacio-bar-un-bar-bajo-cero-en-el-calafate
Planteo esto, porque uno de los motivos por el cual siempre he cursado, he insistido en cursar todos los años en la cátedra, fue siempre el desafió de enfrentar proyectos con programas y usos originales e incluso atípicos, me parece un tanto restrictivo ir a hacer "magia" a un lugar donde ya existe lo que nosotros queremos hacer..?
Nosotros (hablo de la cátedra en su conjunto, docentes y alumnos) que ponemos tanto énfasis en revelar( y no relevar) el lugar, en descubrir su esencia mas haya de lo visual y tangible, no deberíamos replantearnos este programa ?
Nosotros, que siempre hicimos punta en "revelamiento" de lugares "mágicos", respondiendo "mágicamente" a programas de los mas disimiles, programas arquitectónicos que hasta tenían en el encanto de "imaginar" nuevas maneras de construir, nuevas formas de aplicar los materiales....siempre la catedra se caracterizo por esta cuestion, entre otras...
Se me vienen a la mente Escobar y el Parana de las Palmas; san pedro y sus barrancas; cuando todos hacian ciudad "nosotros" rio, cuando todos hacian Rio en la ciudad ( puerto madero ) "nosotros" fuimos al contaminadisimo Canal San fernando...Chimpay, Misiones, campana; mendoza, la plata, etc etc
Y ahora "el calafate", buenísima elección; la pregunta es a hacer que ?
A resolver un programa de usos y necesidades casi calcado a recientes proyectos inaugurados ?
dejo abierta la pregunta...

Gabriel , estimado, he leído con atención tu comentario.
Desde ya me parece muy bien que te preocupes y te involucres a fondo en la cátedra .
Incluso tu cuestionamiento ya fue realizado al inicio por algunos docentes de A4 de la cátedra .
Siempre , como tan bien expresás nos hemos caracterizado por el proyecto atípologico, por aquellos desafios que provocan casi al extremo nuestra imaginacion .....
De ahi este desafío provocación en Calafate ..ventisquero Perito Moreno.
Justamente de lo que se trata es de hacer un antiproyecto , una crítica reflexiva y profunda al edificio ya construído .
El hecho de que un tema tan apasionante y único se dé por cerrado por el adefecio que han construído me parece muy reductivo.
Asimilar que la relación contextual pasa por algunas formas miméticas apicachadas y que con eso alcanza es de una pobreza impresionante
Nosotros vamos por mas ahora se trata de imaginar desdiciendo el proyecto ya conocido, y no porque si sino porque es muy escaso y muy poco potente para el tema y el lugar en el que se encuentra.

Pensamos que así podremos incluso llamar la atención de aquellas autoridades o firmas que se decidieron a hacer semejante temazo sin la ineludible convocatoria a concurso que todos nos merecíamos .

Si estos temas atípicos y tan pregnantes no se concursan estamos aceptando un antecedente muy destructivo para la sana y profunda reflexión que tiene que ver con la arquitectura y el paisaje ...semejante paisaje......

En síntesis nuestro proyecto es un movilizador , una propuesta que cumplirá un rol social tangible avivar conciencias , estimular a la participación de la matricula en estos temas paradigmáticos.
No dejar que se cocinen estos encargos en una oficina por contactos más o menos honestos .

De todas maneras acepto tu convite y propongo que adoptemos el programa como una plataforma básica que podrá ser reformulada en cada caso , en cada situacion y en cada grupo de acuerdo a la reinterpretación y necesidades (en el sentido mas integral de la palabra) que consideren pertinentes.............Gracias por el aporte.
PD: Ah cuando decis ,
me parece un tanto restrictivo ir a hacer "magia" a un lugar donde ya existe lo que nosotros queremos hacer..?
Te aclaro que lo que nosotros ( el cuerpo docente de A4 y quien te escribe) queremos hacer, en verdad queremos que ustedes hagan no existe en el lugar.
Aún no se ha hecho magia con este tema en Calafate …….
Lo que vos escribís es lo mismo que suponer que porque ya hay proyectadas y construidas muchas casa con habitaciones y estares y baños y cocinas no es posible hacer magia con un proyecto de una vivienda.

El tema en nada agota la provocación por el contrario cuando mal resuelto subleva y es proclive a generar contramovimientos esclarecedores.
Marcelo

CONCURSO UNIVERSITARIO

CATEDRA PEDEMONTE ARQUITECTURA IV

Museo de los Glaciares Patagónicos / Acuario

El Paisaje y la Arquitectura

Adjunto: Arq. Jorge Stekar

JTP: Arq. Karina Mellace

Docentes:

Arq. Tulio Gines

Arq.Dimas Gonzalez

Arq. Marcelo Pantanali

Ayudantes:

Sebastian Cabral

Mara Sanchez Casella

Romina Giorno

Max Jensen

Mercedes Codone

Salvador Cabezon

Maria Pia Sorondo

SE ACLARA QUE ESTE CONCURSO REVISTE SOLO CARÁCTER PEDAGOGICO. SE HAN UTILIZADO ALGUNOS DATOS DE LA REALIDAD, PARA OTORGARLE VEROSIMILITUD. LOS DATOS DE LOS PROMOTORES Y SU ENCARGO PERTENECEN A LA FICCION. CUALQUIER SEMEJANZA CON LA REALIDAD ES PURA COINCIDENCIA.

CAPITULO 1

–Reglamento del Concurso

1.1 Llamado a concurso

La Fundación ACQUA VIDA con el auspicio y la subvención del Ministerio de Turismo de la Republica Argentina, en adelante “el Promotor”, por intermedio de la Cátedra de Arquitectura Pedemonte, en su nivel de Arquitectura IV, en adelante “el Organizador”, que actuará como entidad organizadora, con domicilio en Ciudad Universitaria, Pabellón 3, Facultad Nacional de Arquitectura y Urbanismo, 1º piso, aula 101, llama a CONCURSO de CATEDRA NIVEL IV, DE IDEAS Y ANTEPROYECTOS, para la realización del “MUSEO DE LOS GLACIARES PATAGONICOS / ACUARIO” El Paisaje y la Arquitectura, en la propiedad ubicada en la Provincia de Santa Cruz, en las proximidades de la Ciudad de Calafate y del Glaciar Perito Moreno.

1.2 Bases

El Concurso se regirá por lo establecido en el presente reglamento y programa, llamado en adelante “Bases”, las que tendrán carácter pedagógico entre “El Promotor”, “El Organizador” y los participantes. Estas bases podrán ser completadas y modificadas por los docentes de Arquitectura IV. Se preseleccionará entre 10 y 20 trabajos, para participar del Concurso.

1.3 Carácter del Concurso

El presente Concurso de Ideas y Anteproyecto, es a dos vueltas, y queda abierto desde el 21 de Marzo de 2011 hasta el 11 de Julio de 2011, de acuerdo al calendario obrante en estas bases.

1º Vuelta- Plan Orgánico Esencial

Participaran todos los alumnos. Los docentes del nivel junto con el Jefe de Cátedra, evaluaran los proyectos, y después de las observaciones les darán posibilidades de realizar modificaciones.

2º Vuelta – Anteproyecto

Se hará foco en el Museo de los Glaciares Patagónicos / Acuario. Para la entrega final, se entregarán las dos vueltas del Concurso.

1.4 De los Participantes

1.4.1. El hecho de intervenir en este Concurso implica el reconocimiento y aceptación de todas las disposiciones de las bases.

1.4.2.1. Para participar de este concurso se requiere ser alumno de Arquitectura IV, de la Cátedra del Arq. M. Pedemonte.

1.4.2.2. No podrá presentarse al concurso persona alguna que forme parte de la administración de la Institución Promotora. Tampoco podrán participar quienes tuvieran vinculación profesional con alguno de los asesores o hubiere intervenido en forma directa en la confección de estas bases.

1.4.3. Reclamo de los Participantes.

Ningún participante podrá reclamar ante el Promotor, ni recurrir a propaganda alguna que trate de desvirtuar el fallo o desprestigiar a los miembros del jurado, a la Asesoria o a los demás participantes. Quienes transgredieran lo establecido serán pasibles de las sanciones que correspondan, previa intervención del Tribunal de Honor de la Cátedra.

1.5. Asesoría

1.5.1. Asesor

Actúa como tal el Arquitecto Marcelo Pedemonte, y los Docentes del Nivel Respectivo.

1.5.2. Deberes de la Asesoría

-Redactar las Bases de acuerdo con las expectativas expresadas por el Promotor, con las leyes y ordenanzas vigentes.

-Organizar el llamado a Concurso.

-Evacuar periódicamente la marcha del Concurso.

-Notificar con la anterioridad necesaria a los miembros del Jurado la realización y fecha del Concurso, solicitando de los mismos su conformidad para ser incluidos en la selección y sorteos correspondientes.

-Velar por que en los trabajos que resultaran premiados se hayan cumplimentado las disposiciones obligatorias establecidas en las Bases, debiendo, si es el caso, señalar en el acta del fallo las discrepancias que en tal sentido pudieran tener con el jurado.

1.5.3. Consultas a la Asesoría

1.5.3.1. Cronología

Queda a partir del día de la fecha abierta la recepción de las Consultas al Asesor, las mismas deberán ser formuladas a través de los “coments” del blog de Arquitectura IV. La primera ronda de Consultas podrá ser efectuada hasta el día 16 de Mayo de 2011, y serán respondidas a través del blog de Arquitectura IV. Producido el fallo del jurado en la primera vuelta se podrá emitir un informe y/o sugerencias generales y/o modificaciones en algunos aspectos del programa, que serán entregados simultáneamente a los alumnos.

1.5.3.2. Informes de la Asesoría

Los informes que emita la Asesoría (que estarán refrendados por el asesor) pasarán a formar parte de las Bases y serán entregados al Jurado en el momento de la constitución.

1.6. Presentación de los trabajos

En un Concurso “real” se debería guardar el anonimato de los trabajos. A los fines prácticos y ya que no contamos con el fin de privilegiar ningún trabajo, estos serán identificados con los nombres de los alumnos.

1.7 REQUISITOS PARA LA PRESENTACIÓN

1.7.1 Introducción

Este punto contiene un listado de documentación específica a presentar por los participantes. La intención de estos requerimientos es asegurar que todas las presentaciones sean evaluadas con el mismo criterio.

1.7.2 Normas de presentación

Se indican a continuación las normas a las cuales deberán atenerse los participantes a efectos de presentar sus ideas. Los elementos solicitados se consideran indispensables para la comprensión y evaluación de las propuestas arquitectónicas.

1.7.3 Elementos constitutivos

Para la 1º vuelta (Plan Orgánico Esencial)

A) Lámina de Idea-Concepto

B) Huella. Escala 1:1000

C) Planta de accesos, de todos los edificios. Escala 1:500

D) Maqueta 1:500

E) Perspectiva principal en la que se vea todo el conjunto y el paisaje.

F) Perspectivas, Croquis, gráficos y textos necesarios para optimizar la comprensión del proyecto Técnica libre

Para la 2º vuelta

(Museo de los Glaciares Patagónicos / Acuario)

Todo lo entregado para la 1º vuelta y:

A) Todas las plantas necesarias para entender el proyecto. Escala 1:200

B) Cortes vistas. Escala 1.100. Tendrá en el extremo inferior izquierdo un esquema de planta, donde se indicarán por donde pasan los cortes.

C) Vistas. Escala 1:200

D) Maqueta Escala 1:200

E) Maqueta de sector Escala 1:50

F) Memoria conceptual de Autor. Incluirá un resumen fotográfico del proceso.

CD con toda la documentación presentada en jpg

1.7.4 Condiciones de presentación de las láminas

a) Las láminas se presentarán adheridas a paneles rígidos y livianos tamaño 100cm por 70cm, apaisadas y cantidad necesaria de acuerdo a cada proyecto.

b) La lámina de la 1º vuelta, de Idea-Concepto y Huella será de 50cm de ancho por 210 cm de alto, en forma vertical.

c) El título de las láminas se ubicará en el ángulo inferior derecho indicando:

Concurso “Museo de los Glaciares Patagónicos / Acuario”

El Paisaje y la Arquitectura

ARQUITECTURA IV

Cátedra Pedemonte

Nombre y Apellido de los Alumnos, del Adjunto y de los Docentes a cargo.

Año 2010

d) La Memoria se presentará en una carpeta A4, con tipografía Arial 12, con un máximo de 2 carillas. El contenido deberá referir a los fundamentos que materializan la idea generadora del proyecto. Deberá obviarse toda descripción del proyecto.

e) La documentación presentada en CD deberá estar en jpg.

1.8 CRONOLOGÍA DE PRESENTACIÓN

1.8.1 Machia / Huella

Deberá ser entregada el 25 de Abril de 2011.

1.8.2 Plan Orgánico Esencial

deberá ser entregado el 16 de Mayo de 2011 (a confirmar)

1.8.3 Museo de los Glaciares Patagónicos / Acuario

deberá ser entregado, junto con el Plan Orgánico Esencial, y como entrega final del 1º Cuatrimestre el 11 de Julio de 2011.

1.8.4 Pre-entregas parciales

serán de carácter obligatorio, y serán avisadas por intermedio del blog y en clase.

1.9 JURADO

1.9.1 Composición del Jurado

El Jurado que emitirá el fallo del Concurso (etapa final) estará integrado por los siguientes miembros:

a) Dos jurados extra Cátedra

b) Arq. Marcelo Pedemonte

c) Los Adjuntos de todos los Niveles de la Cátedra

d) Tres Alumnos de Arquitectura V, votados por los Participantes entre una nomina de alumnos de ese nivel, previamente seleccionados.

1.9.2 Funcionamiento del Jurado

Los jurados serán nominativos e inamovibles desde la constitución del Jurado hasta la emisión del fallo. El Jurado funcionará con un quórum constituido por la mayoría, es decir la mitad más uno de sus miembros.

1.9.3 Deberes y atribuciones del Jurado

Son deberes y atribuciones del Jurado:

a) Aceptar las condiciones de este Reglamento, Bases y Programa del concurso.

b) Recibir de la Asesoría los trabajos presentados y su informe.

c) Estudiar en reunión plenaria las Bases, Programa, consultas, respuestas y aclaraciones, dictando las normas a las que se ajustará su tarea, de manera que se asegure una valoración justa y objetiva de todos los trabajos.

d) Evaluar los trabajos de acuerdo a su propio saber y entender.

e) Declarar fuera de concurso los trabajos en los que no se hayan respetado las condiciones obligatorias de las Bases y Programa.

f) Formular juicio crítico de todos los trabajos premiados y de aquellos que a su parecer así lo merecieran.

g) Adjudicar los premios y demás distinciones previstas en las Bases y otorgar menciones honoríficas cuando lo considere conveniente.

1.9.4 Premios desiertos

Para declarar desierto cualquiera de los premios del Concurso deberán fundamentarse ampliamente los graves motivos que determinen tal medida.

1.9.5 Inapelabilidad del fallo

El fallo del Jurado será inapelable

1.9.6 Diferencia entre el fallo del Jurado y la Cursada

Cabe aclarar, que el fallo del jurado juzgará el trabajo de los alumnos como producto final. Mientras que la nota que se saquen los alumnos en el 1º cuatrimestre, tiene que ver con el proceso y la evolución de dicho trabajo hasta llegar a un producto final. Por lo tanto el Fallo del Jurado no es vinculante con la nota de la Cátedra.

1.9.7 Explicación del Fallo

El fallo en cada etapa será abierto, esto es explicado por el jurado en reunión en aula a los alumnos. Asimismo los alumnos podrán participar sin voz, ni voto en la consagración del concurso

1.10 RETRIBUCIONES

Premios: Se establecerán oportunamente.

CAPITULO 2 - USOS

MUSEO de los GLACIARES PATAGONICOS – ACUARIO – ACUICULTURA – HOTEL

-Espacios comunes – 1500 m2

Acceso y hall principal

Oficinas administrativas

Sector personal

Depósitos

Boletería

Tienda de compras souvenirs

Café

Bar de hielo (construido con bloques de hielo y amoblamiento ídem, mantenido a una temperatura de -5°C), incluye vestíbulo y área de servicios.

Restaurante (tendrá aparte del sector de cocina, un sector destinado al procesamiento del pescado (truchas), y lo que no sea para el consumos del restaurante, será acondicionado en cámaras frigoríficas para la comercialización externa).

-Museo de los Glaciares Patagónicos – 2600 m2

Auditorio para 180 personas

Cine Foyer-SUM

Espacios destinados a glaciólogos para investigación

Espacios dedicados a contenidos temáticos, maquetas, infografías, ambientaciones, interactivos y audiovisuales, según diseño y disposición de los autores.

-Acuario – Acuicultura – 2100 m2

Espacios destinados a acuario, que en su circulación puedan contener contenidos temáticos, infografías, ambientaciones, interactivos y audiovisuales.

Espacio destinado a la acuicultura, para peces en riesgo de extinción y para la cría de truchas (desde la desovacion a los peces de menor tamaño) con carácter didáctico, para luego ser destinados a las lagunas exteriores.

Tendrán zonas de laboratorios, veterinaria y cámaras frigoríficas.

En el exterior serán armados distintos lagos artificiales, donde se distribuirán y clasificaran las truchas según su tamaño ocupando 10000 m2 de espejo de agua aprox.

-Hotel –1400 m2

80 habitaciones y áreas de expansión

Áreas de estacionamiento, diseño del paisaje, Estación Fluvial y áreas de paseo y recreación a orillas del lago.

la macchia perceptible.......

Me ha parecido muy pertinente convertir este comentario muy perceptible de quien se nomina como Imperceptible en bajada directa de blog.

El tenor del mismo y la actitud de constante exploracion –duda que se percibe en el generan un clima muy propicio para el verdadero aprendizaje ,que no es de los dogmas sino el del planteo de las incertidumbres propias que se convertiran a fuerza de hacer ( pura prepotencia de trabajo como decía Roberto Arlt) en nuestras propias y por tanto legitimas certezas . Lo transcribo entonces literalmente

Imperceptible said... En una charla con mi compañero me surgió una primera idea vagamente definida: cuando macchiamos estamos construyendo nuestro ecosistema arquitectónico, nuestro territorio arquitectónico.

Después la clase trajo una segunda idea: la macchia es un germen, una semilla, lleva en sí las relaciones que determinan el crecimiento o desarrollo de nuestro territorio futuro.

La macchia lleva escondida entre sus pliegues, las intensiones que nos surgen de todo lo que hacemos propio del lugar en donde queremos arraigarnos.

Y la clase trajo otra idea ¿Cuál es la manera en que concebimos nuestro territorio arquitectónico?

¿Cuál es la estrategia?, diría yo. En esta pregunta, de forma conciente o no, está el hechizo, el principio de la macchia.

Entonces me atrevo a decir, quizás con demasiada ligereza, que la macchia no es territorio, absorbe y plasma la fuerza del lugar, pero ésta es una fuerza intencionada, tiene una carga, una serie de relaciones que exceden al territorio.

La macchia es una intención, una intensidad, lo que surge de nuestra interacción exhaustiva con el lugar, cediéndonos todas las potencias necesarias para construir nuestro territorio arquitectónico.

¿La macchia será entonces la imagen intensa de nuestra búsqueda exhaustiva?

¿La intención de hacer de un lugar un territorio a través de la apropiación sensible ?

Son preguntas que no puedo responder, que prefiero dejar latentes.

Pero algo es claro acerca de la macchia, es un conjunto poético que nos prepara para la tarea, que la prepara y la inicia a la vez, y es poético porque justifica a través de la intuición, más allá del dato objetivo.

La macchia es el germen que alimenta nuestro próximo territorio.

“Vete a tu primera planta y observa atentamente cómo circula el agua de lluvia a partir de ese punto. La lluvia ha debido transportar los granos lejos. Sigue los surcos que ha trazado el agua, así conocerás la dirección de circulación. Busca entonces la planta que en esa dirección está más alejada de la tuya. Todas las que crecen entre esas dos te pertenecen. Más tarde podrás ampliar tu territorio” - Castaneda.