Wednesday, November 16, 2016

ENTREGA FIN DE AÑO


I.                 Aproximación URBANA

-        Planta 1:2000 con la propuesta gral.. Se identificará con signos zonas peatonales, bicisendas, espacios para estacionamientos, paradas de subtes, colectivos, etc.. Con el rio hacia arriba y Libertador hacia abajo. Todas las plantas que se muestren en la entrega tendrán la misma orientación que se muestra en esta lamina.
 
-        Perspectiva a vuelo de pájaro de toda la propuesta (render / Foto maqueta photoshopeada / croquis, etc)
-        Esquemas que consideren relevantes para explicitar su propuesta. A modo de referencia se  propone incluir los siguientes:
• Usos
• Densidades / alturas
• Llenos - Vacíos
• Vialidad / Conectividad / Circulaciones/ Autopista / Subte
• Viviendas que se sacan / Viviendas nuevas
-        Pequeña memoria de autor que a modo de referencia responda a estas preguntas:
a.           ¿De qué manera contribuyen la arquitectura propuesta y la estrategia urbana para transformar la Villa 31 en barrio?
b.           ¿Qué relaciones existen entre la arquitectura del proyecto y el barrio? ¿Y con la ciudad formal?
c.           ¿Cómo es la conectividad del Nodo Barrial Colectivo en relación a la ciudad? ¿Son los accesos al sector acordes a la escala de cada medio de transporte utilizado (subte, colectivo, auto, bicicleta, peatón)?
II.               Aproximación BARRIAL (Micro-Urbana)
-        Planta 1:500, que incluya relación entre Polo educativo, Nodo Barrial colectivo, Ministerio y Abierto Barrial Colectivo. Se identificará con signos zonas peatonales, bicisendas, espacios para estacionamientos, paradas de subtes, colectivos, etc.
-        Conceptos, intenciones, diagramas que dieron origen a la propuesta
-        Perspectiva a vuelo de pájaro de la zona (render / Foto maqueta photoshopeada / croquis, etc)
-        Pequeña memoria de autor que a modo de referencia responda a estas preguntas:
a.           ¿Cómo es el diálogo entre la escala institucional del edificio y el tejido residencial del barrio? ¿Es equilibrado? ¿Predomina una sobre otra? ¿Se complementan o se contrastan?
b.           ¿De qué manera se logra que el Abierto Barrial Colectivo no sea un simple vacío sino un espacio significante? ¿Es importante para la ciudad o sólo para el barrio?
c.           ¿Qué estrategia se plantea para la Autopista Illia? ¿Cómo esta decisión influye en la gestación de los edificios? ¿Qué ocurre bajo de ella? ¿Es el resultado una mejor situación a la actual en relación a los esfuerzos que se necesitan para llevarla a cabo?
d.           ¿Cómo se relaciona el Nodo Barrial Colectivo con el Polo Educativo? ¿Es esta la conexión más importante en la propuesta o existen otras? En ese caso ¿qué las hace importantes?
 
III.              Aproximación ARQUITECTONICA
 
 
-        Planta 1:200 de accesos, involucra al Nodo barrial colectivo, Ministerio y relación con el abierto barrial Colectivo y limites con el barrio. Tendran en números muy chiquitos referencias de uso y niveles.
-        Plantas 1:500, todas
-        Cortes/vistas 1:200, minimo 2 transversales y uno longuitudinal.
-        Esquemas que consideren relevantes para explicitar su propuesta. A modo de referencia se  propone incluir los siguientes:
• Usos
• Público – Semipúblico - Privado
• Estructura
 
-        Imágenes (render / Foto maqueta (de la 1:200 y 1:50) photoshopeada / croquis, etc)
-        Pequeña memoria de autor que a modo de referencia responda a estas preguntas
a.      ¿Cómo se vincula la institucionalidad barrial que plantea el programa del Nodo Barrial Colectivo con el Ministerio de Educación de la Ciudad? ¿Se mezclan los usos o se distinguen entre barrio y ciudad?
b.      ¿Cómo es la secuencia de acceso a cada uno de los edificios? ¿Cómo dialogan con los diferentes flujos de usuarios internos y externos?
c.      ¿Cómo es el vínculo de los edificios a escala peatonal? ¿Qué usos ocupan la planta baja y cómo es su relación con la calle?
d.      ¿El programa se agrupa en un solo edificio o varios? ¿Cómo se generan las conexiones internas entre cada bloque?
e.      ¿De qué manera se organizan los usos para generar clarificar la diferenciación de los sectores público, semi-público y privado? ¿Es esto una característica intrínseca de los usos o responde a la distribución de los recorridos generados?
f.       ¿Qué sectores del programa de necesidades son los protagónicos en la propuesta? ¿Qué les da tal protagonismo?
g.      ¿Qué materialidades predominan en la propuesta arquitectónica? ¿Existe alguna relación entre ellas y el contexto?
h.      ¿De qué manera la materialidad influye en el discurso comunicacional pretendido por la arquitectura planteada?
i.       ¿Qué tecnología estructural se plantea para la resolución de las distintas situaciones del proyecto? ¿Es acorde a la situación del predio y del contexto general?
j.       ¿De qué modo la materialidad y la estructura forman parte del lenguaje arquitectónico del proyecto? ¿Cómo estas decisiones influyen en la forma del edificio y los distintos espacios?
 

Thursday, November 10, 2016

Tuesday, November 08, 2016

Monday, November 07, 2016

Del territorio al detalle*

"Las historias de los proyectos quedan plasmadas en la materia y en las relaciones humanas con que se nutren los proyectos"    
Claudio Vekstein  

Nuestra labor disciplinar es experimental.
OFICIO: Arquitecto como ARTESANO que domina su materiales de trabajo.

1.  LA MATERIALIDAD: Estructura / Envolvente / Espacio 
Conserva la información genética del material

MATERIA    TÉCNICA    FORMA 
En su origen, nadie imaginaba modelar materiales sin conocimiento de su técnica “como saber hacer”
- Dominio de la TÉCNICA - TECNOLOGÍA - TECTÓNICA 
Dominio de los materiales de trabajo (no necesariamente constructivos)
en su vinculación con la vida, que parte del conocimiento del comportamiento humano y de las configuraciones o  la “formas de la vida” y a su relación con la organización espacial y sus límites.
Este oficio implica una "Artesanía de pensamiento"  al decir de Juvenal Baracco y no está exento de un fuerte compromiso social.




                   
2.   EL CARÁCTER 
      Reconocimiento del personaje (Uso: casa, banco, etc. – Fines, ideales del hombre en sociedad)
      Valor expresivo.  Ligado al imaginario social y sus significaciones


















 











*El título fue tomado de una serie de seminarios organizados por la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Talca

Compartimos material de la clase realizada de manera conjunta con los cursos de A4 y PA

Wednesday, November 02, 2016

Museo Xul Solar


Un muy buen ejemplo de como la estructura y el detalle de la parte generan lenguaje.






Tuesday, November 01, 2016

PRE ENTREGA LUNES 7/11

A menos de 3 semanas para la Entrega final, planteamos una pre entrega completa que anticipe ésta. Es de fundamental importancia para continuar en ésta última etapa.
-PLANTAS 1:200 NODO BARRIAL COLECTIVO Y ABIERTO B C.
-CORTES VISTAS 1:200 IDEM
-MAQUETA 1:200 IDEM
-MAQUETA 1:50 DE SECTOR
-IMAGENES TRABAJADAS DE LAS MAQUETAS
-RESPUESTAS A PREGUNTAS DE AUTO RELEXION
-TODO EL MATERIAL ANTERIORMENTE PEDIDO, en relación a la intervención urbana y la situación del Nodo, y la de éste con el Polo Educativo.
.
Ademas de la entrega en clase, enviar el material (imágenes en jpg y texto en word) al mail a4pedemonte@gmail.com, antes del martes.
Buena entrega!

PUBLICACION EN CLARIN ARQ

Se publicó en el Suplemento de Arq. del diario Clarín del dia 1/11/16 el trabajo de los alumnos Emiliano Santagada y Naomi Higasihiga, sobre los Esteros del Ibera, que realizamos en el 1° cuatrimestre.
Felicitaciones!