Friday, May 27, 2016

Este lunes 30 de junio en el Aula 320 a las 21hs .
Se recomienda especialmente puntualidad porque estaremos , al fin de la charla , entablando un dialogo con Darío y Ariel  ( ex alumnos de la cátedra.).

Sunday, May 22, 2016

ESQUICIO HITO URBANO y RURAL

Estas son algunas de las imagenes mas pregnantes del esquicio que realizamos en dos jornadas de trabajo como articulacion vertical de los talleres de A3 A4 A5.
La actitud de trabajo en equipo y la sinergoia entre alumnos y docente  de diferentes niveles fue muy enriquecedora.
Quedan como testimonio de cuanta potencia hay en esa instancia  primera y fundante del esquicio entendido como un pre.ludio , una primera impresion virginal , un bosquejo sensible  de lo que sera.
Tenemos aun que ajustar las conclusiones conceptuales que estas imagenes nos provocan.
En  la medida que sigamos mejorando en esta conceptualizacion estaremos madurando cada vez mas plenamente como Taller  generador de ideas y propuestas 















 

Sunday, May 15, 2016

CENTRO de ESTUDIOS, INVESTIGACION e INTERPRETACION de la BIODIVERSIDAD


 
Desde los tiempos de la colonización, Corrientes fue un lugar de encuentro entre la cultura guaraní y la europea. Los jesuitas conjugaron modernidad y tradición, fe católica y creencias guaraníes, y ese espíritu se ha mantenido vivo en Corrientes.
Durante la primera mitad del siglo XX, con el crecimiento de la industrialización y del comercio global, Iberá sufrió un sostenido proceso de degradación ambiental y tanto sus paisajes como su fauna fueron diezmados durante años.
A tal punto fue la depredación del humano sobre el ambiente, que a mediados de la década del setenta se extinguieron especies emblemáticas como el tapir, el yaguareté y el venado de las pampas debido a la caza indiscriminada para vender sus cueros en el mercado local y foráneo. Fue un proceso único de defaunación en el norte argentino, cuyas consecuencias fueron nefastas para el Iberá como ecosistema.
Con la mal llamada “modernidad”, los saberes ancenstrales de hombres y mujeres del Iberá fueron vistos como algo marginal, símbolo del “atraso” y que había que erradicar. El mencho, trabajador de los campos correntinos, y el mariscador de los esteros pasaron a ser lo más bajo de la sociedad. Sus habilidades y conocimientos fueron despreciados y se fueron perdiendo, como muchas de las técnicas de las artesanías e inclusive del propio idioma guaraní, que las nuevas generaciones habían dejado de hablar. Incluso la construcción local (el rancho de piri) fue reemplazada por otras (cemento) menos eficientes para el clima correntino y, además, desprovistas de toda identidad.
En 1983 se creó la Reserva Provincial Iberá y este proceso comenzó a revertirse. Distintas personalidades del Iberá comenzaron a defenderlo para evitar que desapareciera por completo. Comenzó a surgir el ecoturismo y la revalorización de saberes antiguos que se habían dejado de lado, como el conocimiento profundo del estero y su fauna, para ponerlo al servicio de turistas que buscaban una experiencia sincera y profunda con la naturaleza.
En el marco de este proceso se abrieron las primeras hosterías, comenzaron a llegar cada vez más turistas, y diversas ONG se sumaron al trabajo del rescate del Iberá. En 2007 se trajeron y liberaron los primeros osos hormigueros, con la idea de lograr una repoblación que con el tiempo demostró ser exitosa ya que en la actualidad hay más de 50 ejemplares viviendo en libertad. En 2009 se inició el mismo trabajo con el venado de las pampas, con idéntico resultado.
Hoy, ya entrados en el siglo XXI, el Iberá representa una oportunidad única para reivindicar la naturaleza y cultura del estero.
 

En el extenso territorio destinado al trabajo, se destacan tres áreas a tratar. Dichas áreas estarán conectadas por puentes y/o senderos y/o mediante embarcaciones.
 
 
AREA de RECEPCION
Se encontrará en relación con la ruta. Será el acceso y estacionamiento vehicular, que constará de un sector de estacionamiento para 30 automóviles y 5 buses en suelo natural consolidado.
Constará con una edificación consistente de oficina de informes, un depósito de 100m2 y un sector de guardamarina (galpón para guardado y reparación de canoas y embarcaciones pequeñas) con rampa de descenso al agua, Sala de espera de visitantes de 100m2 y de 200m2 de espera en galería. Deberá contar con muelle de embarque.
 
 
AREA de CENTRO DE ESTUDIOS, INVESTIGACION e INTERPRETACION
El edificio estará ubicado en un sector en contacto directo con la naturaleza, generando una experiencia de plena observación e interpretación de la naturaleza, que incluye la experiencia arquitectónica de un edificio modelo de contaminación nula o casi nula.
El edificio tendrá carácter educativo y de investigación. Fomentará la interpretación de la naturaleza de los Esteros del Iberá. Constará de distintos tipos de usuarios: los turistas, colegios e instituciones educativas que pasan el día, turistas que pernoctan, investigadores que se establecen por períodos cortos (semanas), y personal permanente (investigadores, guardaparques, administrativos, mantenimiento, etc.)
 
 
 AREA de SECTORES PROTEGIDOS
En esta área se instalaran corrales para la ejecución de programas de preservación y reintroducción de especies en vías de extinción. Dichos corrales serán tres grandes encierros de 1000m2 aprox, donde se podrá reintroducir especies animales que hayan nacido en cautiverio (yaguareté), para que se apareen. Cuando se detecte alguna hembra preñada, se la pasará a unos encierros de 2ha a 3ha de superficie, para que tengan sus crías en un ambiente semi-natural, crías que crecerán sin contacto con humanos, cuyo control y monitoreo será realizado por los investigadores, quienes cuando los cachorros estén mas desarrollados, serán habilitados a pasar a encierros de 20ha a 30ha, donde culminarán su adaptación al medio natural y desde los cuales se reinsertarán a la vida silvestre.
http://www.proyectoibera.org/download/yaguarete/CECY_Programa_Funcionamiento.pdf
Esta área no será menor a 50ha, y habrá solo pequeños puestos de observación y vigilancia, ocultos a la vista de los animales.

Además cada proyecto deberá preveer programas de reinserción para dos especies mas, para las cuales deberán generar su hábitat transitorio.
Algunas de las especies amenazadas son por ej el oso hormiguero, el venado de las pampas, el pecari o el guacamayo.
http://www.proyectoibera.org/especiesamenazadas_pecari.htm
http://www.proyectoibera.org/especiesamenazadas_osohormiguero.htm
http://www.proyectoibera.org/especiesamenazadas_venado.htm
http://www.proyectoibera.org/download/guacamayo/Proyecto_Reintroduccion_Aves.pdf
 
 
 

PROGRAMA


AREA de RECEPCION
a)      Sector Acceso Terrestre.
700 m2 entre cubiertos y semicubiertos – (+-25%, según proyecto) Incluye sector embarcaciones.
Se comunicará con el resto del proyecto mediante puentes y/o embarcaciones.

 
AREA de CENTRO DE ESTUDIOS, INVESTIGACION e INTERPRETACION

Todos estos sectores estarán muy vinculados, de manera que puedan interactuar  entre si.
 
a)      Muelle y Deck desembarco - 100 m2 -
Sector de llegada. Debe contemplarse las visuales de recorrido al llegar y la impronta del acceso al edificio. Debe haber un pequeño lugar cubierto para el guardado de canoas y embarcaciones.

b)      Sector Acceso Institucional - 600 m2 -
Con acceso desde el muelle y sector de desembarco.
Espacio de ingreso, de escala institucional, cuyo diseño deberá contemplar espacios abiertos, semicubiertos y cubiertos de escala apropiada para el acceso general de turistas, estudiantes, profesores e invitados, e integrar la secuencia desde el muelle y/o puente hacia el interior del edificio.
Desde este ambiente institucional se accederá a las distintas áreas interiores o exteriores. Según proyecto, puede tener sector para exposiciones, donde se exhibirán imágenes de los Esteros del Ibera, su fauna , su flora y su historia. Como así también se exhibirán obras de Artistas Plásticos de la zona y muestras itinerantes de diversos Artistas Plásticos de la Argentina toda, que se expresen sobre el tema de los Esteros.
Contará además, con un mirador para avistaje de aves y que permita ver a la lejanía la magnificencia del ámbito. Este será además un hito vertical que será reconocido a la distancia.
           
Deberán ser previstas las adecuadas condiciones ambientales de iluminación y seguridad. 
Podrá integrarse con algún foyer o sector público del programa. Desde este espacio se debe controlar el ingreso a los distintos sectores en los momentos en que la institución no esté funcionando a pleno.
 
Se preverá área de seguridad, recepción y folletería. Circulaciones y sanitarios de acuerdo al proyecto.

Contará con:

Sector institucional exterior

Salón recepción y sala exposiciones

Oficina recepción e información

Sector de seguridad y enfermeria

Bar comedor

Mirador (hito vertical)

Baños públicos

 
c)      Sector Educativo y de Formación - 720 m2 -
En este sector se darán cursos teórico-prácticos para visitantes y estudiantes, como asi también para la formación y perfeccionamiento de especialistas en restauración y manejo de áreas silvestres.
Las clases son dadas por los investigadores residentes y profesores visitantes.
Los estudiantes integraran en sus saberes además de lo especifico de sus estudios, una vigorosa capacitación práctica, por lo tanto deberán poder tener una fuerte vinculación con el sector de investigación y preservación.
Así también usarán las instalaciones de la Biblioteca, Microcine o Auditorio, para su capacitación.
 Contará con:

Aulas teóricas (5) 30 m2 c/u

talleres medianos (3) 70 m2 c/u

talleres grandes (2) 120 m2 c/u

circulaciones y servicios
 
 
d)      Sector Investigación y Preservación – 2600m2 -
Constará con dos sectores, uno dedicado a la Fauna y otro a la Flora. Ambos sectores tendrán áreas de investigación con laboratorios y salas de reuniones.
En el sector destinado a la Fauna habrá salas destinadas a primeros auxilios veterinarios, quirófano, salas de parto y neonatología. Ademas contara con salas destinadas a programas de reinserción de especies animales en sus primeros estadios.
En el sector dedicado a la Flora habrá sectores de vivero y sectores de plantines al aire libre, para el estudio de la Flora Autóctona.
Ambos sectores podrán ser recorridos por el público visitante mediante una circulación exclusiva, que no interfiera con las actividades que en este sector se desarrollan.

 Sector Fauna

Despacho Director 100m2 (Incluye Despacho, Secretaria, baño privado, área de espera)

Laboratorios 250 m2 ( 2 medianos y 3 chicos)

Salas de reuniones 260 m2 ( 2 de 70 m2 y 4 de 30 m2)

Veterinaria 300 m2 ( incluye primeros auxilios, quirófano, sala de parto y neonatología)

Sala para monitoreo de cámaras ubicadas en Area de Sectores Protegidos 100 m2

Jaulas 350 m2 (para programa de reinserción animal en sus primeros estadios, serán de diversos tamaños)

Muelle propio para  acceso a distintas áreas de corrales  para la reinserción de animales en peligro de extinción.

 
Sector Flora

Despacho Director 100m2 (Incluye Despacho, Secretaria, baño privado, área de espera)

Laboratorios 200 m2 ( 2 medianos y 2 chicos)

Salas de reuniones 260 m2 ( 2 de 70 m2 y 4 de 30 m2)

Vivero 500 m2

Plantines 1000m2 al aire libre

e)      Sector Cultural -1100 m2-
Es un área crucial, donde se plasma el intercambio de la Institución con la comunidad. Debe funcionar tanto al servicio del área educativa durante el día, como para la comunidad, en especial fuera del horario de clase. Esta área podrá estar vinculada de modo directo al área educativa y de investigación o en sectores independientes, dependiendo del proyecto. En ambos casos debe resolverse el funcionamiento mixto.
El área de Salón de Usos Múltiples, podrá ser utilizado como sector de Convenciones para distintas reuniones, conferencias y/o actividades. Tambien será utilizado como sector de evacuados ante emergencias por inundaciones.
El microcine estará destinado a iniciar la visita al Centro, para poder contar la historia de los Esteros, sus conflictos y su futuro. También en éste se podrán dar conferencias para grupos reducidos, que podrán ser dirigidos al público en general y fundamentalmente como aula audiovisual del área educativa. Tendrá una capacidad para 40 espectadores. Superficie por espectador 0,80 a 0,90 m2. Volumen de aire por espectador 3 a 4 m3.Contara con un pequeño escenario donde se podrán brindar conferencias, cabina de proyecciones, cabina de iluminación y sonido y facilidades para traducción simultánea.
 
Microcine 50 m2

SUM 300 m2

Biblioteca (salón de lectura y deposito) 150 m2

Salon de experiencias interactivas audiovisuales 200 m2

Sala para niños, donde mediante actividades recreativas se educara en el cuidado al medioambiente. 100 m2

Acuario y serpentario (formara parte del sector de investigaciones y preservación) pero se deberá contar con salón acorde para poder ser recorrido 150 m2

f)       Hospedaje – 700 m2 -

Habitaciones para turistas  130 m2 ( 5 habitaciones)

Habitaciones para estudiantes, investigadores y profesores 360 m2 (20 habitaciones)

Tendra lugares para esparcimiento, de descanso y de reunión más privados.

 
g)      Sectores Complementarios – 500 m2 -

                       
a.      Administracion. Oficinas destinadas a la administración del centro y a Guardaparques

b.      Control de ingreso

c.      Vestuario Personal

d.      Depositos
 

AREA DE SECTORES PROTEGIDOS
Tres grandes corrales para la reinserción del Yaguareté de 1000m2 cada uno. Tendrán pequeños puestos de observación y vigilancia, ocultos a la vista de los animales.
Corral de encierro de 2ha a 3ha, según proyecto.
Gran corral de 20ha a 30ha, para la etapa final de adaptación.
Esta área no será menor a 50 ha y deberá estar a una distancia de entre 2000 a 4000 m del área de Centro de Estudios,
Investigación e Interpretación.
Además cada proyecto deberá preveer programas de reinserción para dos especies mas, para las cuales deberán generar su hábitat transitorio
 

Superficie Cubierta total:  7000 m2

TERRITORIO









Friday, May 13, 2016

POR LA EDUCACION PUBLICA !!!!

El jueves 12 de Mayo, varios docentes y alumnos participamos de la masiva marcha por la Universidad Publica, Gratuita y de Calidad.
Los reclamos exceden lo meramente salarial. También protestamos por los docentes sub rentados según su categoría, por los docentes ad honorem y por el presupuesto que se les asigna a las Universidades, que es el mismo que el del año pasado.













Y porque creemos firmemente en una educación de calidad, es que algunos docentes, se hicieron presentes en la Facultad para seguir dando clases y no perjudicar el desempeño del curso, siguiendo con nuestra consigna de PARO ACTIVO.


Tuesday, May 10, 2016

JORNADAS DE REFLEXION INTERNIVELES -DIA 1

TEMÁTICAHito Vertical, entre el Paisaje Natural y el Paisaje Urbano
Compartimos algunas imágenes de lo desarrollado en el primer dia de las Jornadas de reflexión Interniveles.