Se recomienda especialmente puntualidad porque estaremos , al fin de la charla , entablando un dialogo con Darío y Ariel ( ex alumnos de la cátedra.).
Friday, May 27, 2016
Sunday, May 22, 2016
ESQUICIO HITO URBANO y RURAL
Estas son algunas de las imagenes mas pregnantes del esquicio que realizamos en dos jornadas de trabajo como articulacion vertical de los talleres de A3 A4 A5.
La actitud de trabajo en equipo y la sinergoia entre alumnos y docente de diferentes niveles fue muy enriquecedora.
Quedan como testimonio de cuanta potencia hay en esa instancia primera y fundante del esquicio entendido como un pre.ludio , una primera impresion virginal , un bosquejo sensible de lo que sera.
Tenemos aun que ajustar las conclusiones conceptuales que estas imagenes nos provocan.
En la medida que sigamos mejorando en esta conceptualizacion estaremos madurando cada vez mas plenamente como Taller generador de ideas y propuestas
Sunday, May 15, 2016
CENTRO de ESTUDIOS, INVESTIGACION e INTERPRETACION de la BIODIVERSIDAD
Desde los tiempos de la colonización, Corrientes fue un lugar
de encuentro entre la cultura guaraní y la europea. Los jesuitas conjugaron
modernidad y tradición, fe católica y creencias guaraníes, y ese espíritu se ha
mantenido vivo en Corrientes.
Durante la primera mitad del siglo XX, con el crecimiento de
la industrialización y del comercio global, Iberá sufrió un sostenido proceso
de degradación ambiental y tanto sus paisajes como su fauna fueron diezmados
durante años.
A tal punto fue la depredación del humano sobre el ambiente,
que a mediados de la década del setenta se extinguieron especies emblemáticas
como el tapir, el yaguareté y el venado de las pampas debido a la caza
indiscriminada para vender sus cueros en el mercado local y foráneo. Fue un
proceso único de defaunación en el norte argentino, cuyas consecuencias fueron
nefastas para el Iberá como ecosistema.
Con la mal llamada “modernidad”, los saberes ancenstrales de
hombres y mujeres del Iberá fueron vistos como algo marginal, símbolo del
“atraso” y que había que erradicar. El mencho, trabajador de los campos
correntinos, y el mariscador de los esteros pasaron a ser lo más bajo de la
sociedad. Sus habilidades y conocimientos fueron despreciados y se fueron
perdiendo, como muchas de las técnicas de las artesanías e inclusive del propio
idioma guaraní, que las nuevas generaciones habían dejado de hablar. Incluso la
construcción local (el rancho de piri) fue reemplazada por otras (cemento)
menos eficientes para el clima correntino y, además, desprovistas de toda
identidad.
En 1983 se creó la Reserva Provincial Iberá y este proceso
comenzó a revertirse. Distintas personalidades del Iberá comenzaron a defenderlo
para evitar que desapareciera por completo. Comenzó a surgir el ecoturismo y la
revalorización de saberes antiguos que se habían dejado de lado, como el
conocimiento profundo del estero y su fauna, para ponerlo al servicio de
turistas que buscaban una experiencia sincera y profunda con la naturaleza.
En el marco de este proceso se abrieron las primeras
hosterías, comenzaron a llegar cada vez más turistas, y diversas ONG se sumaron
al trabajo del rescate del Iberá. En 2007 se trajeron y liberaron los primeros
osos hormigueros, con la idea de lograr una repoblación que con el tiempo
demostró ser exitosa ya que en la actualidad hay más de 50 ejemplares viviendo
en libertad. En 2009 se inició el mismo trabajo con el venado de las pampas,
con idéntico resultado.
Hoy, ya entrados en el siglo XXI, el Iberá representa una
oportunidad única para reivindicar la naturaleza y cultura del estero.
Fuente: www.proyectoibera.org
En el extenso territorio destinado al trabajo, se destacan
tres áreas a tratar. Dichas áreas estarán conectadas por puentes y/o senderos
y/o mediante embarcaciones.
AREA de RECEPCION
Se encontrará en relación con la ruta. Será el acceso y
estacionamiento vehicular, que constará de un sector de estacionamiento para 30
automóviles y 5 buses en suelo natural consolidado.
Constará con una edificación consistente de oficina de
informes, un depósito de 100m2 y un sector de guardamarina (galpón para
guardado y reparación de canoas y embarcaciones pequeñas) con rampa de descenso
al agua, Sala de espera de visitantes de 100m2 y de 200m2 de espera en galería.
Deberá contar con muelle de embarque.
AREA de CENTRO DE
ESTUDIOS, INVESTIGACION e INTERPRETACION
El edificio estará ubicado en un sector en contacto directo
con la naturaleza, generando una experiencia de plena observación e
interpretación de la naturaleza, que incluye la experiencia arquitectónica de
un edificio modelo de contaminación nula o casi nula.
El edificio tendrá carácter educativo y de investigación. Fomentará
la interpretación de la naturaleza de los Esteros del Iberá. Constará de
distintos tipos de usuarios: los turistas, colegios e instituciones educativas
que pasan el día, turistas que pernoctan, investigadores que se establecen por
períodos cortos (semanas), y personal permanente (investigadores,
guardaparques, administrativos, mantenimiento, etc.)
http://www.proyectoibera.org/download/yaguarete/CECY_Programa_Funcionamiento.pdf
Esta área no será menor a 50ha, y habrá solo pequeños puestos de observación y vigilancia, ocultos a la vista de los animales.
Además
cada proyecto deberá preveer programas de reinserción para dos especies mas,
para las cuales deberán generar su hábitat transitorio.
Algunas
de las especies amenazadas son por ej el oso hormiguero, el venado de las
pampas, el pecari o el guacamayo.http://www.proyectoibera.org/especiesamenazadas_pecari.htm
http://www.proyectoibera.org/especiesamenazadas_osohormiguero.htm
http://www.proyectoibera.org/especiesamenazadas_venado.htm
http://www.proyectoibera.org/download/guacamayo/Proyecto_Reintroduccion_Aves.pdf
PROGRAMA
AREA
de RECEPCION
a) Sector Acceso Terrestre.
700 m2
entre cubiertos y semicubiertos – (+-25%, según proyecto) Incluye sector
embarcaciones.
Se
comunicará con el resto del proyecto mediante puentes y/o embarcaciones.
AREA
de CENTRO DE ESTUDIOS, INVESTIGACION e INTERPRETACION
Todos estos sectores estarán muy vinculados, de manera que
puedan interactuar entre si.
Sector
de llegada. Debe contemplarse las visuales de recorrido al llegar y la impronta
del acceso al edificio. Debe haber un pequeño lugar cubierto para el guardado
de canoas y embarcaciones.
b) Sector Acceso Institucional - 600 m2 -
Con acceso desde el muelle y sector de desembarco.
Espacio de ingreso, de escala institucional, cuyo diseño
deberá contemplar espacios abiertos, semicubiertos y cubiertos de escala apropiada para el acceso general de turistas,
estudiantes, profesores e invitados, e integrar la secuencia desde el muelle y/o puente hacia el interior del
edificio.
Desde este ambiente institucional se accederá a las distintas
áreas interiores o exteriores. Según proyecto, puede tener sector para exposiciones, donde se exhibirán imágenes
de los Esteros del Ibera, su fauna , su flora y su historia. Como así también se exhibirán obras de
Artistas Plásticos de la zona y muestras itinerantes de diversos Artistas Plásticos de la Argentina toda, que se
expresen sobre el tema de los Esteros.
Contará además, con un mirador para avistaje de aves y que
permita ver a la lejanía la magnificencia del ámbito. Este será además un hito vertical que será reconocido
a la distancia.
Deberán
ser previstas las adecuadas condiciones ambientales de iluminación y seguridad.
Podrá integrarse con algún foyer o sector público del
programa. Desde este espacio se debe controlar el ingreso a los distintos sectores en los momentos en que la
institución no esté funcionando a pleno.
Se preverá área de seguridad, recepción y folletería.
Circulaciones y sanitarios de acuerdo al proyecto.
Contará con:
Sector institucional exterior
Salón recepción y sala exposiciones
Oficina recepción e información
Sector de seguridad y enfermeria
Bar comedor
Mirador (hito vertical)
Baños públicos
En este sector se darán cursos teórico-prácticos para
visitantes y estudiantes, como asi también para la formación y perfeccionamiento de especialistas en
restauración y manejo de áreas silvestres.
Las clases son dadas por los investigadores residentes y
profesores visitantes.
Los estudiantes integraran en sus saberes además de lo
especifico de sus estudios, una vigorosa capacitación práctica, por lo tanto deberán poder tener una fuerte
vinculación con el sector de investigación y preservación.
Así también usarán las instalaciones de la Biblioteca,
Microcine o Auditorio, para su capacitación.
Aulas teóricas (5) 30 m2 c/u
talleres medianos (3) 70 m2 c/u
talleres grandes (2) 120 m2 c/u
circulaciones y servicios
Constará
con dos sectores, uno dedicado a la Fauna y otro a la Flora. Ambos sectores
tendrán áreas de investigación con laboratorios y salas de reuniones.
En el
sector destinado a la Fauna habrá salas destinadas a primeros auxilios
veterinarios, quirófano, salas de parto y neonatología. Ademas contara con
salas destinadas a programas de reinserción de especies animales en sus
primeros estadios.
En el
sector dedicado a la Flora habrá sectores de vivero y sectores de plantines al
aire libre, para el estudio de la Flora Autóctona.
Ambos
sectores podrán ser recorridos por el público visitante mediante una
circulación exclusiva, que no interfiera con las actividades que en este sector
se desarrollan.
Despacho
Director 100m2 (Incluye Despacho, Secretaria, baño privado, área de espera)
Laboratorios
250 m2 ( 2 medianos y 3 chicos)
Salas
de reuniones 260 m2 ( 2 de 70 m2 y 4 de 30 m2)
Veterinaria
300 m2 ( incluye primeros auxilios, quirófano, sala de parto y neonatología)
Sala
para monitoreo de cámaras ubicadas en Area de Sectores Protegidos 100 m2
Jaulas
350 m2 (para programa de reinserción animal en sus primeros estadios, serán de
diversos tamaños)
Muelle
propio para acceso a distintas áreas de
corrales para la reinserción de animales
en peligro de extinción.
Despacho Director 100m2 (Incluye Despacho, Secretaria, baño
privado, área de espera)
Laboratorios 200 m2 ( 2 medianos y 2 chicos)
Salas de reuniones 260 m2 ( 2 de 70 m2 y 4 de 30 m2)
Vivero 500 m2
Plantines 1000m2 al aire libre
e) Sector Cultural -1100 m2-
Es un
área crucial, donde se plasma el intercambio de la Institución con la comunidad.
Debe funcionar tanto al servicio del área educativa durante el día, como para
la comunidad, en especial fuera del horario de clase. Esta área podrá estar vinculada de modo directo al área educativa y de investigación o en sectores
independientes, dependiendo del proyecto. En ambos casos debe resolverse el
funcionamiento mixto.
El
área de Salón de Usos Múltiples, podrá ser utilizado como sector de
Convenciones para distintas reuniones, conferencias y/o actividades. Tambien
será utilizado como sector de evacuados ante emergencias por inundaciones.
El
microcine estará destinado a iniciar la visita al Centro, para poder contar la
historia de los Esteros, sus conflictos y su futuro. También en éste se podrán
dar conferencias para grupos reducidos, que podrán ser dirigidos al público en
general y fundamentalmente como aula audiovisual del área educativa. Tendrá una
capacidad para 40 espectadores. Superficie por espectador 0,80 a 0,90 m2.
Volumen de aire por espectador 3 a 4 m3.Contara con un pequeño escenario donde
se podrán brindar conferencias, cabina de proyecciones, cabina de iluminación y
sonido y facilidades para traducción simultánea.
Microcine
50 m2
SUM
300 m2
Biblioteca
(salón de lectura y deposito) 150 m2
Salon
de experiencias interactivas audiovisuales 200 m2
Sala
para niños, donde mediante actividades recreativas se educara en el cuidado al
medioambiente. 100 m2
Acuario
y serpentario (formara parte del sector de investigaciones y preservación) pero
se deberá contar con salón acorde para poder ser recorrido 150 m2
f) Hospedaje – 700 m2 -
Habitaciones
para turistas 130 m2 ( 5 habitaciones)
Habitaciones
para estudiantes, investigadores y profesores 360 m2 (20 habitaciones)
Tendra
lugares para esparcimiento, de descanso y de reunión más privados.
a.
Administracion. Oficinas destinadas a la administración del
centro y a Guardaparques
b.
Control de ingreso
c.
Vestuario Personal
d.
Depositos
AREA
DE SECTORES PROTEGIDOS
Tres grandes corrales
para la reinserción del Yaguareté de 1000m2 cada uno. Tendrán pequeños puestos
de observación y vigilancia, ocultos a la vista de los animales.
Corral de encierro de
2ha a 3ha, según proyecto.
Gran corral de 20ha a
30ha, para la etapa final de adaptación.
Esta área no será
menor a 50 ha y deberá estar a una distancia de entre 2000 a 4000 m del área de
Centro de Estudios,
Investigación
e Interpretación.
Además cada proyecto deberá
preveer programas de reinserción para dos especies mas, para las cuales deberán
generar su hábitat transitorio
Superficie Cubierta total: 7000 m2
Friday, May 13, 2016
POR LA EDUCACION PUBLICA !!!!
El jueves 12 de Mayo, varios docentes y alumnos participamos de la masiva marcha por la Universidad Publica, Gratuita y de Calidad.
Los reclamos exceden lo meramente salarial. También protestamos por los docentes sub rentados según su categoría, por los docentes ad honorem y por el presupuesto que se les asigna a las Universidades, que es el mismo que el del año pasado.
Y porque creemos firmemente en una educación de calidad, es que algunos docentes, se hicieron presentes en la Facultad para seguir dando clases y no perjudicar el desempeño del curso, siguiendo con nuestra consigna de PARO ACTIVO.
Tuesday, May 10, 2016
JORNADAS DE REFLEXION INTERNIVELES -DIA 1
TEMÁTICA: Hito Vertical, entre el Paisaje Natural y el Paisaje Urbano
Compartimos algunas imágenes de lo desarrollado en el primer dia de las Jornadas de reflexión Interniveles.
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