Sobre crítica y comentarios.........

Tinto-Paredes

Antonuccio-Cerqueiro

No me queda claro porque esta mal criticar negativamente un trabajo incorporando un dato (la identidad de sus autores) si este mismo dato es uno de los argumentos expuestos por marcelo en su elogio:"...es tan francés..." como sinónimo de por lo menos una de las bondades de la presentacion.

¿como es?

¿algunos pueden usar ese argumento y otros no?....o el argumento de la francesidad vale solo cuando es para el halago?????
ahhh igualmente la presentacion me parecio excelente y el premio merecido para que no se mezclen los tantos

Entiendo tu consideración y es ajustada en términos estrictamente linguísticos , sin embargo me ha parecido que el PUAJ cargaba a toda la frase de una valoración peyorativa inadecuada entre compañeros.

A sabiendas he preferido ser enérgico, tal vez en exceso, con este tipo de comentarios antes que dejarlo pasar.

Claro que si hubiéramos estado hablando , nos habríamos dado cuenta cual era la intencionalidad de la frase…. Quizás la cuestión del chateo incorpora casi la palabra hablada como escrita , la cuestión es que está escrita y hay que ser cuidadoso.
Por supuesto que todos podemos usar todos los argumentos, el tema de la nacionalidad es inclusivo (virtudes y defectos ).


Creo que ninguna crítica es buena, hay que cambiar la palabra critica por correccion. como dice Bernardo Stamateas: "No existe la "crítica constructiva".
Es tan ridículo como decir que una enfermedad es constructiva, no hay enfermedades constructivas, la crítica es negativa y nunca bendice".

A lo que voy es que hay que saber premiar primero el trabajo antes de corregir algo para mejor. Julio Cesar Franco

Estimado Julio César…. ( no tiene usted nombre) no coincido con el comentario del tal Stamateas, sin hacer de esto un tema etimológico yo prefiero la palabra crítica , acompañada de la adjetivación constructiva , muy por encima del vocablo corrección.

Hablar de corrección implica que nosotros los docentes somos los dueños de la verdad iluminada y sabemos que es lo correcto y tratamos de inducirlos con nuestros dichos a que hagan lo que les decimos ( porque simple y llanamente solo eso es lo correcto).

No creo en absoluto en este determinismo jerárquico … y menos aún en la existencia de un modelo predeterminado que es el correcto y hacia el cual los docentes tenemos que ir induciendo con nuestras correcciones.
Por el contrario me parece que la habilidad ..si la hubiere... consiste en escuchar las ideas y opiniones de ustedes y viendo los trabajos de cada uno comentarles nuestra visión en la cual incluímos : en primera instancia los puntos fuertes y luego la consideracion de las supuestas debilidades .

Mi abuelo siempre me decía
Generoso en el elogio …..Mesurado en la crítica

A lo mejor podríamos acordar que el mix “Comentario reflexivo” es la dupla mas atinada.


No es la etiqueta de una estética.

Es la ética…. lo que una cátedra lleva en su sello.
Si señor.

Marcelo